Strona Główna
        Artykuły
Pomnażanie intelektu
Rozwój emocjonalny
Rozwój psycho-fizyczny
Otaczajacy swiat
Czytanie
Nauka języków obcych
Wychowanie
Przedszkole i szkoła
Komputer i dziecko
Telewizja i dziecko
Muzyka a rozwój
Nie zawsze jesteśmy tego świadomi
Wpływ masmediów na dziecko
Relacje między kobietą a mężczyzną rzutujące na dziecko

    Email:
    Hasło:



Zarejestruj sie!

Zapomniałeś hasła?





Nie zawsze jesteśmy tego świadomi » Dziecko w opinii uczonych



Dziecko w opinii uczonych

Przez blisko dwa i pół tysiąca lat, żyliśmy w przekonaniu, że dzieci rodzą się jako „wybrakowany dorosły”. Tak zwani „specjaliści” od dzieci, którzy nic o dzieciach nie wiedzieli, usilnie starali się nas przekonać, że inteligencja małego dziecka niewiele odbiega od inteligencji ślimaka, że dzieci rodzą się ślepe, a ich uśmiechy są puste, bo przecież one nie mogą rozpoznawać najbliższych, gdyż są jeszcze na to za małe.

Dzieci opisywano przez pryzmat braków, to czego nie potrafią zrobić, czego nie wiedzą, nie rozumieją. Powszechnie uważano, że dziecko dopiero z wiekiem nabywa zdolność do uczenia się. Twierdzono, że im młodsze dziecko, tym bardziej jest bezradne i mniej inteligentne. Przez tysiące lat, noworodki były niczym,„tabula rasa”, czyli nie zapisane tablice. Jednakże z badań nad możliwościami umysłu małego dziecka, które prowadzane są przez ostatnie 30 lat, wyłania się zupełnie inny, niesamowity obraz.

Czteromiesięczne niemowlęta wydają się znać podstawy matematyki i fizyki, dzieci mają wiedzę o języku, a mózg każdego dwunastomiesięcznego bobasa jest przystosowany do nauki dowolnego języka świata. Wiele skomplikowanych badań bezsprzecznie dowodzi, że dzieci mają wbudowaną olbrzymią wiedzą o świecie, ludziach i przedmiotach. I najważniejsze odkrycie – dzieci dysponują potężnymi mechanizmami uczenia się, myślenia, doświadczania i przebudowywania posiadanej wiedzy.

Badania nad rozwojem wskazują, że naszą niepowtarzalną ewolucyjną cechą adaptacyjną (i najważniejszą bronią w walce o byt) jest nasza niesamowita umiejętność uczenia się, a zdolności, które pozwalają nam uczyć się o świecie i o nas samych, mają swe korzenie właśnie we wczesnym dzieciństwie. Co więcej, okazuje się, że z wiekiem nie nabywamy zdolności do uczenia się, tylko je tracimy. Naukowcy dochodzą wręcz do wniosku, że zdolność dorosłych do uprawiania nauki może być czymś w rodzaju pozostałości po dziecięcej umiejętności uczenia się. Rodzimy się ze zdolnością poznawania tajemnic wszechświata i naszych własnych umysłów. Jesteśmy przepełnieni pragnieniem doświadczania, badania i eksperymentowania.

Warto zrobić wszystko, żeby dzieci zachowały swoją przenikliwość i zdolność do uczenia się. Mamy nadzieję, że ten biuletyn da Państwu kilka cennych wskazówek na ten temat.

Biuletyn nr 5, Akademia Nauki, sierpień 2006, www.akademianauki.pl

Ostatnio dodane artykuły

Obowiązkowe szczepionki upośledzające dzieci
Telefon komórkowy groźny dla dziecka
Z dzieckiem w bezpieczną podróż
Wygrana wojna o dziecięce serduszka
Jak uodparniać i hartować dziecko?
Właściwa dieta a umysł dziecka
Alternatywne sposoby żywienia dzieci na przykładzie diety wegetariańskiej
Wiejskie mleko może chronić dzieci przed astmą i katarem siennym
Karmiąc dzieci matki zmniejszają ryzyko wystąpienia u siebie ataku serca
Pokaż jak mnie kochasz, a ja Ci zaufam
Najczęściej czytane artykuły

Uwodzicielska Barbie
Zmiany rozwojowe niemowlaka
Zabawy fundamentalne - znakomity program edukacyjny dla dzieci w wieku 0-6 lat
Pomigaj mi, mamo! Język migowy u niemowląt fenomenalnie działa na rozwój mowy i rozwój intelektualny
Skutki picia w ciąży bywają dramatyczne…
Inteligencja emocjonalna – jak to działa i co to takiego?
Skarbonki w krótkich majteczkach
Odkrycie metody Wygotskiego
Dlaczego muzyka jest ważna w okresie prenatalnym oraz niemowlęcym?
Telefon komórkowy groźny dla dziecka
Copyright © 2006-2009. All rights reserverd! Get Firefox